1、終身學(xué)習(xí)之旨趣是在使每一個(gè)人在人生的每一個(gè)階段，都有適合其需要的教育機(jī)會(huì)，在縱向而言，包括家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育的銜接，在橫向而言，是正規(guī)教育、在職教育與非正式教育的協(xié)調(diào)。

2、在今天經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)快速、科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)的累積已不再是同前一世紀(jì)般的緩慢，往往在兩三年后便成為原來的兩倍，接受教育的需求與日俱增，從整體的教育發(fā)展而言，僅賴學(xué)校的教育或傳統(tǒng)的方式已不能滿足全人生的學(xué)習(xí)需求，迎向廿一世紀(jì)，因此，現(xiàn)今的教育環(huán)境勢(shì)必有所改變，以提供人們更多更廣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3、 綜觀全球教改趨勢(shì)，可歸納如下:1.由知識(shí)導(dǎo)向，走向強(qiáng)調(diào)手腦并用、學(xué)以致用的能力導(dǎo)向教育，不僅注重教師教些什么，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)到些什么，因此必須打破學(xué)校時(shí)空的藩籬，重新思考隨時(shí)隨地的終身學(xué)習(xí)。

4、2.互動(dòng)學(xué)習(xí)已成為廿一世紀(jì)教學(xué)的新趨勢(shì)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、解決問題的能力和自動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，為目前當(dāng)務(wù)之急。

5、在新的知識(shí)世紀(jì)里，人與人的關(guān)系將躍居成為主角，對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品的依賴減少，對(duì)軟件與文化精神的需求增加，因此，與自己相處、與他人相處、與自然相處的能力，將融入新一代的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。

6、3.教學(xué)資源的運(yùn)用將起新的革命。

7、社區(qū)中的學(xué)習(xí)資源、高科技多媒體教材的運(yùn)用、傳統(tǒng)教學(xué)與戶外教學(xué)的搭配，以及因特網(wǎng)的新世紀(jì)教育工具，都將提供學(xué)習(xí)者更多元化的學(xué)習(xí)方式。

8、因此，教師的教學(xué)資源應(yīng)用能力將受到更大的挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)老師彼此之間的合作，以及老師與社會(huì)的對(duì)話，將是另一個(gè)重要的課題。

9、因此若能利用因特網(wǎng)無(wú)遠(yuǎn)弗屆的特性，并在網(wǎng)絡(luò)上提供多元且具深度的知識(shí)性 (knowledge) 終身學(xué)習(xí)資源，使人們能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為工具，將生活與學(xué)習(xí)結(jié)合，達(dá)成"Justin time”學(xué)習(xí)的理想，不但能激發(fā)他們持續(xù)用網(wǎng)的動(dòng)力，也建立我國(guó)在二十一世紀(jì)所需具備的高科技運(yùn)用能力。

10、目前國(guó)內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)尚未能體認(rèn)此一趨勢(shì)，國(guó)家也欠缺對(duì)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)有整體規(guī)劃，若***能透過終身學(xué)習(xí)網(wǎng)的規(guī)劃與建置，催化并輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)終身學(xué)習(xí)內(nèi)涵的開發(fā)，以及整合網(wǎng)絡(luò)之教學(xué)資源，將能有效改變?nèi)藗儗W(xué)習(xí)習(xí)慣，并帶動(dòng)我國(guó)進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì)。