女兒稱培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師說自己丑，老師否認(rèn)，事件的來龍去脈有何詳情？

女兒稱培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師說自己丑，老師否認(rèn)，這件事情確實(shí)是學(xué)生誤會了。事情的起因是一位家長發(fā)現(xiàn)孩子上補(bǔ)習(xí)班的時候總是悶悶不樂，而且還問家長自己是不是很丑。家長在看到這種現(xiàn)象之后就詢問了一下孩子發(fā)生了什么事情，孩子則告訴家長老師說自己丑。聽到了這樣的回答以后家長肯定會覺得非常的生氣，因?yàn)楹⒆尤ド涎a(bǔ)習(xí)班是為了學(xué)知識而并非是去參加選美的。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)回應(yīng)老師說8歲女孩丑 兒童被家暴怎么求助

為人師表應(yīng)該多給學(xué)生一些肯定和鼓勵，而并非是因?yàn)橥庠诘膯栴}就直接傷害小孩子。所以家長就直接找到了學(xué)校并且投訴這位老師，但是老師卻表示自己沒有說過孩子丑。在爭執(zhí)不下的情況下他們就調(diào)取了監(jiān)控視頻，看了監(jiān)控以后發(fā)現(xiàn)老師認(rèn)為丑的對象其實(shí)是一條魚。也就是說老師吐槽魚長得丑的時候不小心被這個小孩子聽到了，所以才會給小孩子造成了心理傷害，但實(shí)際上老師也是無心之舉。

看了監(jiān)控以后網(wǎng)友們都覺得這確實(shí)是一場誤會，但是家長卻沒有辦法接受這個理由。因?yàn)榧议L覺得無論老師說的對象是誰，這件事情都給自己的孩子造成了一定的傷害，所以家長對于老師的解釋并不買賬。網(wǎng)友們看到了這樣的消息以后覺得家長確實(shí)有一些無理取鬧了，因?yàn)檫@位老師并沒有針對學(xué)生，所以家長也沒必要用這種態(tài)度來針對老師。

還有一部分網(wǎng)友換位思考了一下，他們覺得有可能是小孩子自己不想上補(bǔ)習(xí)班所以才會找這樣的借口。不過用這種想法去猜測一個8歲孩子的心里還是有一些不妥的，所以大家普遍都希望家長能夠好好的和孩子解釋一下這個誤會，不要讓這句話給孩子造成更大的傷害。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)回應(yīng)老師說學(xué)生丑：是說魚丑，家長去卻不買賬，真相到底如何？

不少家長為了孩子能夠全面發(fā)展，就將孩子送到了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，但一位家長在接孩子的過程中發(fā)現(xiàn)自己的孩子悶悶不樂的，這位家長就問孩子發(fā)生了什么，這位孩子回應(yīng)老師說學(xué)生丑。家長知道孩子受到了委屈，就立即去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)討回公道。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對此作出回應(yīng)，老師說的是魚丑，并不是學(xué)生丑，學(xué)生可能是聽差了，因?yàn)樽x音比較相似，但家長認(rèn)為老師在狡辯。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了找到事情的真相，特意去調(diào)了監(jiān)控，從監(jiān)控畫面中人們可以看到很多老師和學(xué)生。一位老師似乎在記學(xué)生的名字之后，又將視線瞄向了魚缸，并且說“它好丑啊”，另一個老師接了一句“是什么呀”？這位老師回應(yīng)了魚的名字“火蠑螈 ”，從視頻的結(jié)果來看，老師確實(shí)沒有說學(xué)生丑，這完全是一個誤會，也許學(xué)生的性格比較敏感，所以誤以為老師罵自己。

說出這句話的老師的桌子上有一個魚缸，其中有兩條魚，看起來并不怎么符合大眾的審美，因此老師下意識的就說了它丑。小編認(rèn)為女孩也許是不想上補(bǔ)習(xí)班，才對家長說對自己有利的部分，但是沒有想到家長會氣勢洶洶的去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)討公道。如果家長并不想要再傷害到小孩，那么就不要在孩子面前強(qiáng)調(diào)孩子丑這樣的話，否則就會增加孩子的壓力，而且也會帶來不好的后果。

家長跟老師需要正確的引導(dǎo)孩子，需要將這件事情淡化處理，對雙方都是一種好的解決方式。小編認(rèn)為家長需要理智一些，并不能夠聽孩子的一面之詞，需要從多個角度去看問題。監(jiān)控畫面已經(jīng)擺明了事實(shí)，老師確實(shí)沒有傷害到女孩的自尊心，如果將所有的責(zé)任都?xì)w咎到老師身上，那么就冤枉了老師，也不利于事情公平公正的解決，因此雙方需要相互理解，相互包容。

我是女生 一個8歲小女孩說我丑 不適合染頭發(fā) 我真的丑嗎？

如果你是個女生，一個八歲的小孩，說你很丑，不適合染頭發(fā)，我覺得他只是跟你開個玩笑，再說了，八歲的小女孩審美又跟你們大人不一樣我們都期待幸福美滿的愛情，可是，我們應(yīng)該清楚地知道，感情從來都不是我們想象的那么簡單。在這個世界上，感情其實(shí)充滿了各種各樣的艱難曲折，雖然說我們不喜歡男人花言巧語，但是，你卻要知道，甜言蜜語是愛情中的調(diào)味劑，它能夠讓你們的愛情一直保持新鮮感。

我們應(yīng)該知道，在這個世界上，雖然說我們都是人類，但是，每個人都是那么的不同，我們應(yīng)該清楚的明白生活環(huán)境造就了我們每個人不同的屬性。有些人木訥，有些人機(jī)靈。但是，不論怎樣，請你一定要知道，感情中，說還是很重要的。你的行動確實(shí)能夠打動對方，但是，你的甜言蜜語能夠給對方帶去溫暖，讓你們的感情更加美好。

我們很多時候都會說希望感情中的另一個人能夠給我們帶來幸福，可是，幸福到底是怎樣的，每個人都有著不一樣的看法。我知道，行動往往都具有更大的力量，可以讓我們更加信服，但是，語言同樣也有著神奇的魔力，它不僅能夠拉近兩個人之間的距離，還能夠讓你們更加明確地感受到對方的愛。

我們生活在一個開放的時代，對于愛情，我們有著很大的需求。這個時候，慢悠悠的動作未免讓人等不及，語言，可以快速地表達(dá)出你的愛。甜言蜜語，更是能夠很快的俘獲對方的心，讓你們的感情快速升溫。

兩個人在一起時間久了，慢慢的就會產(chǎn)生各種各樣的矛盾，這個時候，請你一定要學(xué)會在平凡的生活里對著對方說甜言蜜語。這樣的甜言蜜語可以打敗生活中的一切苦難，讓你們對于未來充滿了美好的幻想，讓你們的生活更加的幸福美好。

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在這個世界上，誰不想要每一天都開開心心的生活，可是，生活并不是那么簡單的。當(dāng)然了，我們要明白，感情并不都是那么美好的，但是，如果感情中充滿了甜言蜜語，那么，每一天都會讓我們開心，你們的感情因?yàn)樘鹧悦壅Z的保駕護(hù)航，一定會走向一個美滿的結(jié)局的。

培訓(xùn)老師說了句丑，孩子就受不了了，事件的始末有何詳情？

在2022年的7月3日出現(xiàn)了一個事情，就是在一個地方的國學(xué)美術(shù)圖片的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，其實(shí)有一位老師在說一個魚非常的丑，于是學(xué)生就誤解了，認(rèn)為老師是在說自己非常的丑，并且告訴了家長，家長非常的生氣，于是氣勢洶洶的跑來質(zhì)問，并且還上1818黃金眼來進(jìn)行曝光，想要讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行賠禮道歉，那么很多網(wǎng)友非常的疑惑，這個事情的始末到底有什么詳情呢？下面就和小編一起來了解一下吧。

從視頻中其實(shí)可以看出老師并沒有說學(xué)生很丑，老師說的是魚非常的丑，女生之所以覺得老師說自己丑，很有可能就是因?yàn)檫@個女生。從小就非常的自卑，于是老師在說丑的時候，這個女生就很自然的聯(lián)想到了自己，于是非常的傷心。除了這個女生之外，家長其實(shí)也是非常的玻璃心的，因?yàn)闆]有了解到實(shí)情，就緊緊的根據(jù)孩子的話就來判斷出這個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常的不正規(guī)，想要讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)退錢，而沒有第一反應(yīng)去對孩子做出正確的引導(dǎo)，去淡化這件事情的影響，所以說父母教育其實(shí)也是出現(xiàn)了一些問題的。

在這檔1818黃金的節(jié)目中，其實(shí)是能夠去反映出這個母親只是想要讓補(bǔ)習(xí)班退錢，并不是特別的在意學(xué)生的想法，因?yàn)槿绻钦５哪赣H的話，不應(yīng)該會強(qiáng)調(diào)孩子丑的這件事情，因?yàn)檫@個事情其實(shí)是會增加孩子的壓力，而且也會讓孩子以后感覺到更加的自卑，變得非常的敏感，所以說父母其實(shí)是需要去多考慮一下孩子的情緒，要做到正確的引導(dǎo)。

總的來說，這件事情其實(shí)并不是培訓(xùn)老師說孩子丑，只是培訓(xùn)老師說了一只魚非常的丑，孩子自認(rèn)為師說的是自己，于是母親就氣勢洶洶的想要退錢，并且找節(jié)目去曝光這件事情，但是這件事情自始至終都只是一個誤會而已。

5歲女童被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用戒尺打嘴，嘴打破了，機(jī)構(gòu)回應(yīng)：為孩子好

記得jason最初上幼兒園時，我也是每天提心吊膽，恨不得跟著孩子去幼兒園，生怕他被欺負(fù)了，有一次和一位從事幼教的朋友聊天，她說了一句話：不善良，勿入行。

她說：做幼教行業(yè)的，心底一定要有對孩子的愛，那種愛是裝不出來的，即便是對著孩子父母能裝一時，也不會一直能裝得好，從眼神，神情以及動作上都可以感受得到。

遇到一位好老師，無疑是一個孩子最大的幸運(yùn)，但是這名5歲的小女孩，卻沒有那么幸運(yùn)。

9月16日，武漢5歲的女孩豆豆在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被老師用戒尺足足打了8分鐘，一天打了5次，有視頻顯示，還拿著戒尺打孩子的嘴巴，嘴巴已經(jīng)打爛了，手上，臉上，腿上都有明顯紅腫。

女孩媽媽查找監(jiān)控發(fā)現(xiàn)，小女孩早就開始挨打了，每天都挨打4到5次，用尺子和手掌扇孩子的嘴巴，扇了20多次。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)回應(yīng)是： 老師想要小孩好，手段過激，家長都可以打小孩，老師為啥不能打？

老師為啥不能打？還真是理所當(dāng)然啊。

前幾天聽李玫瑾和俞敏洪的對話節(jié)目，俞敏洪曾經(jīng)提到，他上小學(xué)時，語文老師特別好，有文采，講課風(fēng)趣生動，總是能吸引到孩子們，但數(shù)學(xué)老師就總是靠吼罵打?qū)W生，所以最后小學(xué)畢業(yè)時，學(xué)生們普遍是語文都很好，數(shù)學(xué)都很差。

為什么會出現(xiàn)這類現(xiàn)象，其實(shí)這里也有和很多父母錯誤的認(rèn)知：就是認(rèn)為通過懲罰，打罵才能使孩子屈服，把孩子打怕了，就自然不會再做大人不喜歡的事情了。

但是事實(shí)上，其結(jié)果往往是相反的。

美國青少年研究機(jī)構(gòu)曾經(jīng)特意做過一次 橫斷面研究 ：所謂橫斷面研究就是指在同一個時期研究大批的個體數(shù)據(jù)，以此來發(fā)現(xiàn)和證明。 他們對一群孩子從3歲一直追蹤研究到高中， 研究打罵孩子是否能夠改變孩子的思維，讓孩子因?yàn)楹ε露兒谩?/p>

最后研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子在挨打后不僅沒有因?yàn)楹ε露兒?，相反是變差了?/p>

1.他們出現(xiàn)了攻擊性行為

因?yàn)樗麄儚某扇四抢飳W(xué)到的就是，不高興時就要***，通過***釋放自己的情緒；

同時性格變得粗暴無禮，長大后容易出現(xiàn)焦慮等情緒，會將配偶家人作為攻擊對象。

孩子在挨打時，并不會想到我要改變什么來避免挨打，這只是大人的單方面以為，孩子那時候想到主要是如何改變我自己的痛苦，同時會感覺到恐懼，擔(dān)心，害怕或者是憤恨，這些情緒是隨著孩子的成長變化的。

如果父母從小就是喜歡打罵孩子，隨著孩子慢慢長大，長大到足以與家長抗衡時，就會突然爆發(fā)力量，父母會發(fā)現(xiàn)自己的那一套完全沒用了，孩子要么叛逆地逃離父母，要么與父母抗?fàn)幍降?，要么是緊閉心門，不與父母交流自己的思想。

這是一種邊際效應(yīng)的遞減，孩子越來越大，家長也越來越管不住孩子。

這一點(diǎn)，在孩子日漸長大，同時開始自尊心逐步加強(qiáng)時，一定要做到，給孩子留面子，不要當(dāng)場讓孩子下不來臺。將孩子帶離到另一邊，孩子也會因?yàn)橹車鷽]有別人而愿意向大人吐露心聲。

不妨在家里設(shè)置一處情緒小屋或者情緒角，當(dāng)孩子犯錯誤想不明白時可以帶孩子到情緒角落里聊一聊，但是注意，情緒角不是懲戒角，不要讓孩子有抵觸心理。

很多成人在特別生氣時容易懲罰孩子，但是相對于成人來說，孩子其實(shí)非常弱小無助，他在成人憤怒時，往往會更加慌張，更加不知道該怎么做，所以，即便是孩子犯錯，也要在情緒平和時懲罰孩子，而不是盛怒之下，直接懲罰孩子。

最近天氣涼爽，家家都開著窗子，我們家隔壁樓里就經(jīng)常傳來孩子的哭鬧聲，還有大人的說話聲，總是聽到大人特別惱怒地說：你說你錯哪了，??？你說你錯在哪了？然后就是孩子的哭鬧聲，我聽著都起急：你不明確告知孩子錯哪了，卻總是反問孩子，孩子不是更不知所措嗎？

孩子犯錯誤不可怕，可怕的是父母也不知道該如何與孩子溝通。

父母需要了解，孩子的成長就是不斷犯錯的過程，他需要各種人生體驗(yàn)，包括失敗與犯錯，在這些體驗(yàn)中得以成長。父母可以協(xié)同孩子一同改正錯誤，給孩子營造更寬松的心理環(huán)境，孩子在寬松和諧的家庭氛圍內(nèi)，才會愿意接受父母的教誨。

莎士比亞說：最好的好人，都是犯過錯誤的過來人；一個人往往因?yàn)橛幸稽c(diǎn)小小的缺點(diǎn)，將來會變得更好。孩子也是如此，當(dāng)他因?yàn)椴粦峙路稿e誤時，也就是他真正成長之時。