1、充分備課是上好課的前提。提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要做好備課工作。教學(xué)實(shí)踐證明，教師備課時(shí)間的多少直接影響教學(xué)質(zhì)量。就同一個(gè)老師而言，在觀摩教學(xué)時(shí)，教學(xué)效果一般比平時(shí)好。原因不是觀摩教學(xué)時(shí)教學(xué)潛力提高了，而是老師備課比平時(shí)充分多了，精心策劃，精心設(shè)計(jì)?？梢哉f，任何一堂成功的課，都凝聚著教師備課的心血。

2、作為教師的課前準(zhǔn)備，也是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)潛力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。教師的專業(yè)水平和教學(xué)設(shè)計(jì)潛力必然會(huì)在一次次的資料收集、教材加工和教學(xué)方法的確定中得到提升。

3、備課的過程是一個(gè)艱苦而復(fù)雜的心理過程。隨著知識(shí)的發(fā)展、教育對(duì)象的變化和教學(xué)效率的提高，備課作為一種藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造是永無止境的，一個(gè)最優(yōu)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和選擇往往難以讓人完全滿意。所以，既要認(rèn)識(shí)到備課的重要性，也要看到備課的艱辛。