一、首先，我們要讓學生明確什么是復習？復習的意義是什么？

（一）復習的概念

復習就是將學過的知識進行鞏固，避免遺忘。

（二）復習的意義有三點：

1、復習是一種強化。

課堂上教師講的知識，對于學生來說并不是學完之后就能記住和理解的。復習則是一個克服遺忘、強化理解的過程，復習的越及時、越連貫、越系統(tǒng)，學過的知識就鞏固得越扎實。

2、復習也是重新學習。

學生在復習的時候，可以把平時學到的零散的知識系統(tǒng)化，完整化。教師在課堂上講解的知識，由于受教學進度的限制較為零散、雜亂，通過復習可以把許多知識系統(tǒng)化。另外，復習也是對以前學過的知識的重新認識，從這個角度講，復習也是重新學習的過程。它也可以為學生建立良好的學習自信心。

3、復習可以彌補教學的薄弱環(huán)節(jié)。

教師平時沒有講明白的地方或者在某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏漏，通過復習可以查缺補漏，使薄弱環(huán)節(jié)得到加強。

我們明確了復習的意義后，知道小考的復習時間有限、任務重、要求高，所以還要制定切實可行的復習計劃，指導復習工作，將復習落到實處。

二、制定復習計劃

如何才能將復習落到實處呢？這就要求教師要認真制訂復習計劃，認真?zhèn)浜脧土曊n，研究復習方法，提高復習課質量。

（一）在制定復習計劃之前，對《課標》制定的本年級的各項要求要了如指掌。從教材整體性出發(fā)，吃透教材的重點、難點和特點，尤其是單元訓練重點和學生知識、能力的薄弱點，從多層次、多角度認識重點與難點知識，以求解題時不會遇到大的障礙；了解學生的學習情況，尤其是不同層次的學生學習差異，要讓各個層次的學生都有所提高和發(fā)展。

（二）復習計劃可制定為先系統(tǒng)復習后歸類復習。

1、系統(tǒng)復習。一天一單元。對本單元課文逐課進行復習。復習期間一天至少兩課時，復習要有側重點，重點課文可多用些時間，非重點課文可少用些時間，可自行調控，把時間安排好。

2、歸類復習。在系統(tǒng)復習之后應留有三到五天的時間進行歸類復習，將本冊書的知識點進行歸類梳理。