1．合理控制多媒體課件信息

在利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí),要特別注意控制呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容的信息量。明確課堂容量的大小并非取決于內(nèi)容的呈現(xiàn)速度，而取決于學(xué)生的接受、理解程度，多媒體課件只是為我們提供了加快信息傳遞的可能性，傳遞信息的多少還得依據(jù)實(shí)際情況而定。因此，要充分考慮學(xué)生的思維和認(rèn)知規(guī)律。設(shè)計(jì)好多媒體課件所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。

2．“形式”服務(wù)于“內(nèi)容”

教師在制作多媒體課件時(shí)。應(yīng)該始終意識(shí)到該課件是要講述某一部分教學(xué)內(nèi)容，它的一切形式都要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容。多媒體課件在設(shè)計(jì)風(fēng)格上要講究科學(xué)性和實(shí)用性，應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，表述清楚；圖文搭配合理；字號(hào)要協(xié)調(diào)，整體色調(diào)要和諧；聲像的使用要慎重?？傊?多媒體課件的設(shè)計(jì)必須有度，不能一味追求“新”、“奇”。進(jìn)而喧賓奪主，分散學(xué)生的注意力。

3．加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

無論采用什么形式的教學(xué)手段，教學(xué)都是一個(gè)嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，每門學(xué)科都有其自身內(nèi)部的邏輯規(guī)定性和科學(xué)的嚴(yán)密性。多媒體教學(xué)課件僅僅是教學(xué)的一種輔助手段和方法。不是教師追求的終極教學(xué)效果。因此，一個(gè)教師教學(xué)課件做得質(zhì)量再好、水平再高，如果不在教學(xué)上下功夫，那么教學(xué)課件也只能是教學(xué)的一個(gè)門面．對(duì)教學(xué)難以起真正的支持和協(xié)助作用。教師在制作課件時(shí)要把主要精力用在重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上，而不要為了趕時(shí)髦而將“節(jié)節(jié)課”、“門門課”都做成多媒體課件。

4．認(rèn)清教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位

教師應(yīng)該時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位．認(rèn)清多媒體課件只是一種輔助教學(xué)的工具，是用來輔助教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的，不可能取代教師。多媒體課件是教師用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容的工具和手段。教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)．適當(dāng)、及時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法手段。

5．加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教法的專研創(chuàng)新

教師可以利用已有的多媒體課件資源。但是要依據(jù)自己的課堂需要重新整合課件內(nèi)容，形成新的、能夠滿足自己教學(xué)需要的多媒體課件。還要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教法的研究．嘗試將多媒體課件與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、案例教學(xué)等各種教學(xué)方式相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體課件輔助教學(xué)的能力．要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。