它們的主要區(qū)別在于側(cè)重點和目標。

"speaking"主要強調(diào)“說”，側(cè)重于學生的口語表達能力。該課型的目標通常是讓學生能夠說出單詞、句子，并進行簡單的對話。"speaking"課型鼓勵學生大膽開口，注重說的準確度，以及能否說出和理解內(nèi)容。

而"talking"課型則更注重“談論”，強調(diào)的是學生對語言的理解和運用能力。"talking"課型通常鼓勵學生在理解和掌握語言的基礎上，進行深入的討論和交流，注重培養(yǎng)學生的語言理解和運用能力。

總的來說，"speaking"課型更側(cè)重于學生的口語表達能力，而"talking"課型則更注重學生的語言理解和運用能力。

Speaking和talking都是關于口語的課程類型，但是在具體的教學內(nèi)容和教學目標上有一些區(qū)別。

Speaking（口語）課型主要注重培養(yǎng)學生的口語表達能力，包括發(fā)音、語音語調(diào)、詞匯運用、語法結(jié)構等方面。這種課型的教學目標主要是讓學生能夠流利、自然地進行口語交流，提高他們的交流能力和語言運用能力。在這種課型中，學生通常會進行各種口語練習，如對話、演講、辯論等，通過反復練習和模仿來提高口語水平。

Talking（交談）課型著重培養(yǎng)學生的交際能力，包括聽力理解、回應、理解他人意圖、進行有效溝通等方面。與Speaking課型不同，Talking課型更注重學生在真實交際情境中的表現(xiàn)能力。教學目標主要是讓學生能夠在日常生活和社交環(huán)境中自如地交流，提高他們的交際能力和人際交往能力。在這種課型中，學生會進行各種交際活動，如對話、討論、辯論、角色扮演等，通過實際交流來提高交際能力。

總而言之，Speaking課型更注重口語表達能力，強調(diào)語言的準確性和流利度；而Talking課型更注重交際能力，強調(diào)在真實交際情境中的應用能力和交際技巧。

"Speaking"和"talking"這兩個詞在課型上沒有本質(zhì)的區(qū)別，都指的是英語口語課的一種形式。不同教育機構或教師可能會使用不同的術語來描述他們的課程，但是從一般意義上來說，這兩個詞可以互換使用。"Speaking"和"talking"都強調(diào)學生在課堂上通過對話和交流來提高口語能力。課程可能涵蓋聽力、發(fā)音、口語表達和交流技巧等方面的內(nèi)容。

Speaking和talking在英語課型中的主要區(qū)別在于其側(cè)重點和目標。

Speaking課主要側(cè)重于口語技能的訓練和提升，包括語音、語調(diào)、語速、流暢度等。它旨在幫助學生學會流利、準確地使用英語進行日常交流和特定情境的對話。

Talking課，雖然也涉及口語，但其重點可能更多地放在提高學生的口語表達能力和口語流利度上。它還可能包括討論、辯論、角色扮演等多種形式，以增強學生的參與度和興趣。

這兩者的區(qū)別在于，Speaking課程更注重語言的結(jié)構和準確性，而Talking課程更注重語言的流利性和表達性。