混齡教育的弊端包括：對老師要求高、學(xué)習(xí)進度容易出現(xiàn)問題、大齡兒童爭強好勝等。

教師要掌握每個幼兒發(fā)展的不同水平，并能將幼兒準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)胤殖蓭捉M，然后還要根據(jù)幼兒的特點因人施教：有時要按年齡或能力分組進行教學(xué)，有時則是同一內(nèi)容需要提出不同要求。如此操作難度很大，使得一般水平的教師難以勝任。