混齡教育的弊端包括：對(duì)老師要求高、學(xué)習(xí)進(jìn)度容易出現(xiàn)問(wèn)題、大齡兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝等。

教師要掌握每個(gè)幼兒發(fā)展的不同水平，并能將幼兒準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)胤殖蓭捉M，然后還要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)因人施教：有時(shí)要按年齡或能力分組進(jìn)行教學(xué)，有時(shí)則是同一內(nèi)容需要提出不同要求。如此操作難度很大，使得一般水平的教師難以勝任。