靠前大板塊，致力于“建成服務全民終身學習的現(xiàn)代教育體系”，發(fā)揮統(tǒng)領作用。要求“實現(xiàn)各級各類教育縱向銜接、橫向溝通，基礎教育、職業(yè)教育、高等教育和繼續(xù)教育協(xié)調發(fā)展，學歷教育和非學歷教育、職前教育和職后教育、線上學習和線下學習相互融合，學校教育與社會教育、家庭教育密切配合、良性互動，形成網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系。教育體系結構和人才培養(yǎng)結構更加合理。建成人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會”。這將是讓“幼有所育、學有所教”切實惠及億萬人民群眾的頂層設計方案。

第二大板塊，涵蓋國民教育體系各個關鍵階段。圍繞“普及有質量的學前教育”“實現(xiàn)優(yōu)質均衡的義務教育”“全面普及高中階段教育”“職業(yè)教育服務能力顯著提升”“高等教育競爭力明顯提升”“殘疾兒童少年享有適合的教育”等六個重點，多方位進行細化部署。預計到2035年，我國在實現(xiàn)九年義務教育城鄉(xiāng)一體化均衡發(fā)展、全面普及學前教育和高中階段教育的基礎上，職業(yè)教育與培訓體系進一步完善，高等教育普及程度和質量水平邁上新的臺階，廣大青年乃至其他成年人將有更為多樣化的就學、深造、進修、培訓機會，終身學習立交橋的“四梁八柱”將更加穩(wěn)固。

第三大板塊，著眼于“形成全社會共同參與的教育治理新格局”，多措并舉夯實教育現(xiàn)代化的制度基礎。期望到2035年“教育管理體制和制度體系更加系統(tǒng)完備、科學規(guī)范、運行有效”“形成***、學校、社會依法共同參與教育治理的制度保障，實現(xiàn)教育治理現(xiàn)代化”。為堅持以教育治理現(xiàn)代化支持教育現(xiàn)代化、以教育現(xiàn)代化支撐國家現(xiàn)代化，明確了前進方向，廓清了重點方略。

總體上看，我國教育現(xiàn)代化的本質特征，是中國特色社會主義教育制度下的現(xiàn)代化，包括教育思想、教育制度、教育設施、教育內容、教育手段和方法等方面的現(xiàn)代化，尤其需要教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平不斷提高，逐步搭建起符合基本國情的、有利于全民終身學習的學習型社會。